¿Qué es el bullying? ¿Cómo lo definimos?

Bullying es cuando un estudiante o los estudiantes están siendo expuestos, repetidamente y con el tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más alumnos. Bullying existe cuando…
• Hacen daño intencional.
• Donde se repite una acción negativa con el tiempo,
• Hay un desequilibrio de poder.

¿Es esto lo mismo que la definición en la ley?

RCW 28A.300.285 define el acoso, intimidación o acoso escolar con acto intencional electrónico, escrito, verbal o físico:
• Daña físicamente a un estudiante o daños a la propiedad del estudiante
• Tiene el efecto de interferir sustancialmente con la educación del estudiante
• Es tan severa, persistente o generalizada que crea un intimidar o amenazar el ambiente educativo
• Tiene el efecto de alterar sustancialmente la operación ordenada de la escuela

¿Qué significa “Maneras electrónicas de intimidación”?

Nuestra ley de estado menciona específicamente los formularios electrónicos de intimidación. Esto se conoce comúnmente como “ciberacoso”.
Ciberacoso se realiza en una variedad de maneras, usando una variedad de dispositivos, pero es no sólo una cuestión de tecnología.
• Hay una relación muy estrecha entre la intimidación y acoso “regular”.
• Son muy probablemente uno y lo mismo para los estudiantes.

¿Cuáles son algunas maneras de intimidan a los estudiantes?

* Puede ser a través de ciberbullying

¿Por qué es este asunto tan importante ahora?

Es la ley. Estamos obligados a lidiar con el acoso.
• Es lo correcto de hacer!
• Hay potenciales efectos negativos a largo plazo en los involucrados.
• Hay posibles efectos negativos en el ambiente escolar.
• Hay una conexión entre el logro académico e intimidación.

Además de la ley estatal, hay cuestiones de responsabilidad. Las escuelas pueden encontrarse responsables si puede demostrarse que:
• El ambiente escolar ha sido alterado específicamente para ese estudiante.
• Cualquier personal sabía o debía haber sabido.
• Hubo una omisión o negaron actuar.
• Hubo indiferencia deliberada.

¿Quién está involucrado en la intimidación?

Todo el mundo! La intimidación es un evento comunitario. Afecta negativamente el clima escolar. Las personas claves son los:

• Estudiantes – La persona en el extremo receptor que a menudo necesita ayuda y apoyo.

Los estudiantes se refieren a veces como víctimas; pueden ser cualquiera.
Algunos estudiantes tienden a ser más objetivos que otros.

• Agresor – quienes acosan – bullying es un comportamiento aprendido.

Agresores son los que intimidan a otros. Son los responsables del comportamiento negativo.
Algunos jóvenes son ambos agresores y victimas dependiendo de sus circunstancias; ellos son de especial preocupación.

• Transeúntes – Todo el resto de nosotros.

Los espectadores puede ser activos o pasivos, puede ser útil o hirientes.
Ellos se ven afectados negativamente por la intimidación y pueden ser una fuerza poderosa para detener el acoso.

¿Esto No es solo cosa de niños”?

No, intimidación puede parecer y se relaciona con otros comportamientos agresivos tales como:
• Acoso, sexual, racial, étnico, religioso
• Intimidación
• Novatada
• Violencia durante el noviazgo
• Abuso conyugal
• Abuso de menores.
Tenga en cuenta todos estos términos cuando hable de “intimidación”.

¿Cuáles son algunos de los impactos de la intimidación en nuestros estudiantes?

Bullying es una actividad comunitaria y afecta a todo el mundo. Algunos de esos impactos en objetivos incluyen:
• Ausentismo y ausencias
• Disminución de la autoestima
• Dolores de cabeza
• Depresión
• Angustia / ansiedad
• Reducción en tomar riesgos académicos
• Intentos y aumento de ideación suicida/homicida

La intimidación es una actividad comunitaria y afecta a todo el mundo.
Algunos de los impactos en agresores incluyen:
• Falta de desarrollo de relaciones sanas
• Más probable que continúe abusivas en la vida adulta
• Menos propensos a completar su educación
Casi el 60% de los muchachos que eran bully-agresores en los grados 6 a 9 fueron declarados culpables de algún delito a los 24 años de edad… 40% de ellos tenía tres o más condenas en esa edad. (Lucha contra el crimen 2003)

Algunos de esos impactos sobre los espectadores y ambiente incluyen:
• Sentirse vulnerables y temerosos
• Sintiéndose impotentes en la situación
• Sentirse culpable por no ayudar
• Después de haber disminuido la empatía
• Establecer un clima de miedo
• Lleva a la disminución del aprendizaje

¿Cómo la intimidación difiere de otras formas de conflicto?

* Los detalles varían con cada incidente.

¿Cómo podemos determinar cada cuando esta pasando la intimidación en la escuela o el distrito?

Hay varias maneras que usted puede determinar el grado de intimidación en su distrito o en su escuela.
• Encuestas
• Escuchar y observar
– ¿Cuáles son las percepciones personal?
– ¿Cuáles son las percepciones de los padres?
– ¿Qué nos dicen los estudiantes?
• Seguimiento de nuestros datos (de UBS, datos de la disciplina, etc.)

¿Qué hacemos sobre el acoso escolar?

Reconocer y comprender los problemas.
• Estamos trabajando para asegurar que todo el mundo entiende la políza y procedimientos (estudiantes, personal y padres).
• Mirando los datos.
• Con nuestro personal y la comunidad escolar en los esfuerzos de prevención-intervención.
• Identificamos un programa probado eficaz para implementar: escuelas seguras y Civil.
• Nuestro personal entrenado.
• Implementar programas seleccionados con fidelidad.
• Seguimos trabajando y colaborando con nuestra comunidad escolar.

¿Qué pasa con los adultos que acosan, e intimidan?

Se prohíbe el acoso, la intimidación y el acoso de los estudiantes.
• El agresor puede ser otro estudiante o puede ser un miembro adulto del distrito o personal de la escuela.
• Adulto-en-adulto HIB no incluidos en la ley, la poliza o los procedimientos es.

Adaptado del centro de seguridad de la escuela (OSPI estado de WASHINGTON)